Educando a universitarios

Beatriz S. Méndez

 Este número de Química Viva está dedicado a la educación, en particular a la universitaria con la cual los que hacemos la revista estamos altamente comprometidos.

Universidad: una visión del mundo

Guillermo Jaim Etcheverry

Esta entrega de Química Viva dedicada a la formación universitaria, brinda un ámbito propicio para reflexionar sobre las características que debería tener esa exp...

Conceptos claves, laboratorios de investigación y bases de datos: estrategias para la enseñanza de Bioquímica en siglo XXI

Betsy M. Martínez-Vaz

La Bioquímica es probablemente la materia interdisciplinaria que más se enseña en las facultades de ciencias y escuelas de medicina alrededor del mundo. El carácter inte...

El desafío de enseñar y aprender metabolismo en cursos de grado

Diana L. Vullo

La enseñanza de temas como metabolismo representa un desafío en todos los niveles de cursos universitarios. Cómo planificar las clases para hacerlas amenas y cómo evalua...

Los artículos científicos como recurso didáctico en la enseñanza de la microbiología a estudiantes universitarios de química

Viviana Castilla y Diana L. Vullo,

El desarrollo de las habilidades cognitivas necesarias para el análisis crítico de los artículos científicos es una de las metas de la enseñanza de las ciencias a...

Dificultades en el aprendizaje del metabolismo de los carbohidratos. Un estudio transversal

Sofía J. Garófalo, Lydia R. Galagovsky, Manuel Alonso

El Metabolismo de los hidratos de carbono constituye uno de los temas más importantes enseñados reiteradamente en el nivel universitario en carreras relacionadas con la Biologí...

Uso del blog en la interfase docente-alumno en educación superior

Luis A. Merino

Desde hace aproximadamente dos décadas se vienen planteando, a nivel internacional en un mundo globalizado, cambios profundos en la forma de enseñar en las Universidades.

Sensores multiparamétricos, programa informático, aula virtual y blog: la evaluación de profesores y estudiantes.

Nancy Saldis, Carina Colasanto, Marcelo Gómez, Valeria Trejo y Leandro Comerón

Con los nuevos paradigmas educativos y la necesidad de aprender a aprender, las TIC exigen a diario nuevos planteamientos a la hora de pensar la práctica docente y se han convertido en herra...

¿Cómo atraer a los jóvenes a la ciencia?

Lino Barañao

Dentro del marco de las conferencias y mesas redondas que tuvieron lugar durante las “Jornadas por los 20 Años de los Profesorados en la Facultad de C...