Educando a universitarios
Beatriz S. Méndez. Departamento de Química Biológica.
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad de Buenos Aires.
IQUIBICEN. CONICET. Buenos Aires, Argentina
correo electrónico: bea@qb.fcen.uba.ar
Este número de Química Viva está dedicado a la educación, en particular
a la universitaria con la cual los que hacemos la revista estamos
altamente comprometidos.
El mundo actual presenta situaciones novedosas cuya comprensión requiere
del ingenio y de los conocimientos de nuestros graduados. Por nombrar
algunas: el cambio climático, la contaminación ambiental, las
enfermedades emergentes y las relaciones cambiantes dentro de la
sociedad ocasionan problemas que pueden resolverse o paliarse mediante
el saber experto generado en las universidades.
La Argentina tiene una larga tradición en ese aspecto. Su primera
Universidad, fundada por los jesuitas, comenzó a funcionar en 1621 en la
ciudad de Córdoba y a la enseñanza de la Filosofía y de la Teología en
los primeros siglos de esa institución siguió la etapa de interés en la
Matemática. En la Universidad de Charcas, dentro del Virreinato del Río
de la Plata, estudiaron artífices de la emancipación americana como
Mariano Moreno, Vicente López y Planes y Juan José Castelli. Ya
consolidada la independencia se creó la Universidad de Buenos Aires
(1821) y en la etapa de la organización nacional la de La Plata (1897).
Siguiendo en esta trayectoria la Reforma Universitaria de 1918, iniciada
en Córdoba, cambió la enseñanza superior en Ibero América con sus
conceptos de autonomía, cogobierno y libertad de cátedra y su influencia
llegó hasta Estados Unidos. También hubo estudiantes universitarios
destacados : Bernardo Houssay, Luis Federico Leloir y César Milstein
Premios Nobel en Ciencias y Carlos Saavedra Lamas Premio Nobel de la Paz
cursaron sus estudios en la de Buenos Aires y Adolfo Pérez Esquivel
también Premio Nobel de la Paz en la de La Plata. Algunos de ellos
ocuparon luego cátedras y promovieron valores como la rigurosidad y la
dedicación en el ejercicio de la profesión y en la labor científica.
Sembrada en ese aspecto la senda de excelencia surgió la necesidad de
impartir los conocimientos en ese mismo nivel y con las metodologías
adecuadas, inquietud compartida globalmente. Después de años de labor en
la actualidad la mayoría de las universidades iberoamericanas poseen
Departamentos o Institutos especializados en la formación e
investigación de la enseñanza de las ciencias.
Investigadores en ciencias biomédicas, lectores habituales de nuestra
revista, se reúnen anualmente en la Conferencia para Educadores
organizada por la American Society for Microbiology (ASM) la más antigua
de las sociedades científicas especializada en una rama de las ciencias
de la vida. ASM ha demostrado siempre interés en la educación, no sólo
la universitaria sino también a nivel de la sociedad en general. En ese
marco dentro de sus comisiones figura una de educación y a partir del
año 2000 se incorporó a su conjunto de revistas el Journal of
Microbiology and Biology Education (JMBE) cuyo objetivo es la mejora de
la investigación en ese ámbito como así también la de las prácticas
pedagógicas asociadas.
Las contribuciones de este número nos dan el espectro actual de los
logros, las ideas y los trabajos que, basados en esa rica tradición, son
necesarios para una enseñanza universitaria en el nivel adecuado para
abordar los desafíos actuales. El rol esencial de la universidad, los
intereses de profesores y de estudiantes, el papel que juega la
información acumulada en los bancos de datos y la influencia de las
Tecnologías de la información y la comunicación, son abordadas por
especialistas de distinto origen, algunos con importantes ocupaciones de
gestión en instituciones académicas y de política científica. Aunque, es
importante destacar, que todos ellos están o han estado al frente de
clases participando de la tarea que a lo largo de los siglos y navegando
por innumerables cambios mantiene siempre en su base esa relación
maestro- alumno, intangible y fecunda.
La autora es directora de Química Viva
|
|
Revista QuímicaViva |
